私立大学副校长委员会主席穆斯塔克·阿塔比教授说，学习坚韧等艰难人生课程的关键是要知道自己的目标。

　　“如果你尝试了一件事却失败了，而你又不明白自己的目的，你很可能会放弃。但如果你知道你的原因——你的目的——你就更有可能适应。

　　“这是关于在目标驱动的教育理念中理解韧性的要素，这是可以教授的。

　　身为马来西亚赫瑞瓦特大学(Heriot-Watt University Malaysia)教务长兼首席执行官的穆斯塔克教授表示:“然而，这可能具有挑战性，因为它需要训练有素的教师、投资和耐心。”

　　2月24日，他在布城举行的大学“目标驱动”活动的启动仪式上发表了讲话。

　　该活动旨在通过培养韧性和为学生提供未来成功所需的基本技能，重新调整马来西亚的高等教育部门。

　　这项运动的核心是推行“以目的为导向的教育”，旨在培养全面的、以目的为导向的领导者，他们在学术上出类拔萃，同时为社会进步做出贡献。

　　穆斯塔克教授表示，目的导向的教育是一种理念，即教育应关注三个要素:提供卓越的学术成就、培养品格和个人效能，以及培养适应力和幸福感(见信息图)。

　　他说，有了清晰的崇高使命感，一个人就会蓬勃发展，取得成功，产生影响。

　　“建立韧性和理解挑战的方法有很多。送孩子去做志愿者是一种选择。”他补充说，参与积极的社区活动有助于人们珍惜自己所拥有的。

　　他说:“有些人可能会把孩子送到寄宿学校，以培养他们的适应能力，而另一些人则会找到不同的方法，因为不是每个人都有机会这样做。”

　　高等教育部副部长拿督Mustapha Sakmud也出席了这次活动，他表示同意，强调培养学生适应能力的最好方法是让他们成为志愿者和加入非政府组织。

　　他说:“作为一名青年领袖，我发现训练年轻人参与亲社会行为，包括帮助他人、团体或事业，可以培养他们的独立性和适应力。”他补充说，这可以通过各种方法实现。

　　“为了培养孩子的这种品质，家长们倾向于把孩子送到寄宿学校。

　　“但父母必须优先考虑开放，确保孩子明白，经历苦难不是惩罚，而是承认特权的现实。

　　他说:“最有效的方法是通过目的导向的教育来培养学生的适应能力，其中包括鼓励他们做志愿者。”——珍妮·杰维塔著

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