分析:爱尔兰在阅读方面处于领先地位，其他国家现在热衷于找出我们在儿童阅读能力方面取得成功的秘诀

　　许多人看到爱尔兰在奥运会奖牌榜上的名次，认为我们作为一个小国已经发挥出了自己的能力。的确，我们在全球取得的成功超越了田径、游泳池或圆环，延伸到了全国各地教室的角落。当国际读写能力评估被用作基准时，爱尔兰被认为在阅读方面处于领先地位。

　　2022年国际学生评估项目的结果显示，爱尔兰15岁学生在阅读能力方面的表现仅次于另一个国家(新加坡)。2021年对四年级学生进行的PIRLS评估也使我们在阅读方面排名世界第二。我们明显的成功引起了国际决策者和研究人员的注意。虽然他们问的问题很简单(我们怎么做?)，但答案并非如此。

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　　来自RTé 2023年12月的新闻，爱尔兰青少年的读写能力优于同龄人

　　当我们考虑到爱尔兰在2009年PISA排行榜上跌至第21位时，这种阅读能力就显得更加令人印象深刻了。在这些成果的影响下，2011年出台了一项重要的新政策——《学习和生活的识字和计算能力》，给整个教育系统带来了一系列变化。

　　这些措施包括增加小学阶段扫盲的时间，通过学校自我评估加强对扫盲成绩的内部监测，以及首次向教育部报告标准化考试结果，这在一定程度上存在争议。这些变化与紧缩措施的到来不谋而合，紧缩措施包括削减教师工资和抑制学校的特殊教育资源。

　　人们可以得出结论，爱尔兰随后在国际阅读排行榜上的攀升可归因于国家政策的变化，但事实并非如此。后来对2009年结果的重新分析发现，阅读财富的急剧下降是一个异常结果，受到许多因素的影响，这些因素可能导致阅读表现过度夸大的下降。换句话说，阅读标准并没有在2009年突然下降，几年后又再次上升。尽管如此，整个教育系统对扫盲的一致关注确实对学校教学产生了影响。

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　　来自RTé第一电台的“一点新闻”，六分之一的人在阅读方面有困难

　　新的研究表明，在新战略实施后，教师们齐心协力提高学生在课堂上的读写能力，而爱尔兰的表现明显不佳。在小学阶段，这意味着原本可能花在其他科目上的时间被重新用于阅读和写作。

　　老师们明确表示，扫盲比其他课程领域更重要，其中一位老师说:“我不是每天都教宗教。读写能力vs圣灵，这对我来说是显而易见的。”另一些人说，戏剧等科目经常被挤出来，以便有更多的时间用于读写。传统上认为读写能力是英语或特殊教育教师要解决的问题的小学后教师，对在他们的科学或地理课程中融入读写技能变得更加开放。

　　但这项研究也强调了复杂性。虽然教师们大都同意扫盲应该是学校的首要任务，但他们的意见在其他方面存在分歧。参与DEIS计划的学校教师更关心学生的识字成绩。相当大比例的小学后教师认为，识字对他们的一些学生来说仍然是学习的障碍。教师们直言不讳地表达了他们的潜在担忧，即学校以外的技术使用如何对课堂上的识字学习产生负面影响。

　　在校外以阅读为乐趣的孩子的数量有一个令人担忧的下降

　　虽然有关爱尔兰识字率成就的头条数据值得称赞，但我们不能满足于已有的成就。根据爱尔兰教育研究中心最近的一份报告，弱势群体的扫盲成绩尤其需要重新关注。此外，进一步的数据表明，在校外以阅读为乐趣的孩子数量出现了令人担忧的下降。

　　那么，为什么爱尔兰学生在国际阅读测试中得分如此之高呢?有几个因素值得考虑。我们可以合理地得出结论，整个教育系统对读写能力的高度重视至少对阅读成绩产生了一些影响。尽管教师招聘和保留问题日益严重，但爱尔兰倾向于吸引有能力的年轻人进入这一职业，他们接受的教师教育标准被认为是有效和适当的。

　　我们的制度改革和课程更新是建立在伙伴关系的基础上的，这意味着变化通常比其他司法管辖区发生得更慢，而且对变化可能涉及的内容有着相对更大的共识。我们也保持了一个相对广泛的课程，至少按照国际标准。

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　　来自RTé Radio 1的Drivetime，教师短缺导致课程取消

　　最近到访这些海岸的游客还注意到了其他潜在的积极因素。澳大利亚研究人员珍妮弗·白金汉博士的一份新报告指出，父母和更广泛的社区在文化上似乎高度重视文学和阅读，这可能会体现在学生的成就上。

　　这可能是校内和校外因素的混合，最好地解释了我们在阅读方面的成功——这只有在你把PISA和PIRLS评估的数据放在首位的情况下。批评者会提醒你，这些评估提供了一个狭隘的阅读成功的衡量标准，我们应该谨慎，不要过分相信像经合组织这样的全球机构制定的议程，这些机构负责运营PISA。

　　也就是说，我们不应该假设这样的结果会像自动驾驶仪一样继续下去。目前，正在进行的教师招聘危机是任何讨论微调教育系统的房间里的大象。尽管教师职业的相对稳定一直是爱尔兰教育系统的一个标志，但目前的下降趋势，如果这种趋势继续下去，是一个令人担忧的重大原因。

　　另外，新政策的效果可能不一定对扫盲产生有利影响，至少在国际评估中是这样。例如，新的小学课程减少了每周用于读写的离散时间。这一变化的效果还有待观察。

　　所有参与教育系统的人都应该为阅读的成功感到自豪。与此同时，我们应该避免把这种成功视为理所当然。需要不断注意研究、政策和实践，以确保所有儿童充分发挥其识字潜力。

　　能得到9月8日星期日是扫盲日

　　这里表达的观点是作者的观点，不代表或反映RTé的观点