这张摄于2022年8月的资料照片显示，岐阜市的初中教师和其他人在暑假期间工作。(每日/哟

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　　仅仅提高工资不足以确保日本教育系统的劳动力。降低他们工作量的进一步策略也是必不可少的。

　　教育部公布了提高公立学校教师工资的计划。代替加班费的“教学调整费”将从基本工资的4%提高到13%。班主任和管理人员的津贴也将增加。这些都包括在其2025财年的预算请求草案中。

　　这样做的目的是解决教学人员短缺的问题。在2023学年，全国每个公立学校教师职位平均参加筛选考试的人数为3.4人，是有史以来最低的，也是连续第六年下降。在一些地方，这一比例甚至低于2比1。

　　年轻人不选择教师工作的原因不仅仅是工资低。2023年，日本中部岐阜县教育委员会对教育和教学专业的四年级大学生进行了调查，79%没有成为教师的人将工作条件(如工作时间长)列为原因。

　　许多教师认为他们的工作是他们人生的目标。教育部2022年的一项调查发现，超过一半在公立小学和初中工作的人表示，他们对自己的工作感到满意。

　　然而，减少工作量的努力并没有取得多大进展。2022学年度，64.5%的小学教师和77.1%的初中教师每月加班时间超过国家规定的45小时。大约一半的教师回答说，他们对工作与生活的平衡不满意。

　　要从根本上解决这一问题，降低每位教师的工作量至关重要。预算申请还包括增加约7700名人员。教育部计划持续增加教师人数，如果这一计划得以实现，我们希望看到效果。”

　　然而，考虑到这些职位的求职者数量下降，很难看到是否能确保足够的员工。积极引进人才多样化的制度。另一种方法是建立一个系统，支持人们从其他领域转行。

　　减少效率低下也至关重要。在文部科学省2023年的一项调查中，全国95.9%的公立小学和初中仍在使用传真机。加快数字化工作是一项关键任务。

　　教育是繁荣社会的基石。除非能够创造一些自由的工作环境，否则很难提供高质量的教育。