TANJONG KARANG：为了帮助因吉打州和霹雳州洪水而被迫滞留在临时救助中心的学生，教育部已成立了两个支持小组，即智能支持小组(SST)和学术支持小组(AST)。
教育部长Fadhlina Sidk表示，这两个团队，包括教师在内，正在为受灾学生提供心理社会支持、咨询服务和教育援助，发挥着重要作用。
“截至今天上午，共有677名学生仍在救助中心，其中670名在吉打州，7名在霹雳州。周一（9月23日），我访问了吉打州的几个教育部指定救助中心，了解学生及其家庭的情况，”她在马来西亚国家石油基金会的教师大使计划启动科学、技术、工程和数学（STEM）中心时表示。
截至周二（9月23日）上午8点，吉打州和霹雳州的洪水撤离人数为6833人，他们目前在34个救助中心避难，较昨晚的7210人有所减少。
谈及STEM倡议时，Fadhlina鼓励教师提升自身技能，激发学生对STEM领域的兴趣，培养出知识丰富、可持续发展的新一代。她补充道：“我们很高兴迎来了雪兰莪州的第一个STEM中心，并计划在北部和南部地区建立更多中心。”
STEM中心由马来西亚国家石油公司基金会管理，旨在为教育工作者提供一个平台，以加强STEM课程的实施，重点通过整合技术和现代教学辅助工具，创造出优质的教育体验。
关于录制和播放学生图像的相关规定，Fadhlina指出，教育部于8月21日发布了新的通知和指导方针。她强调：“这一提醒对所有相关方至关重要，因为教育部始终将在校儿童的安全放在首位。”
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